Fondée en 1986 dans un milieu qui favorise la scolarisation, l’excellence scientifique et l’esprit entrepreneurial, l’Université de Sfax se distingue par des établissements prestigieux assurant pratiquement tous les domaines de formation (Médecine et Sciences paramédicales, Sciences de l’ingénieur, Sciences fondamentales, Sciences humaines et juridiques, Arts, musique et sport).
L’Université de Sfax : la multidisciplinaire !
L’université de Sfax, comporte 19 établissements universitaires (dont 5 Facultés, 4 Ecoles et 10 Instituts) et couvre les disciplines « Sciences fondamentales - Sciences techniques », « Droit - Sciences économiques - Gestion », « Langues - littératures - Arts Sciences humaines et sociales » et « Sciences médicales - Santé et éducation physique ». Elle comporte aussi 5 écoles doctorales en « Lettres, Arts et Humanités », « Sciences Economiques, Gestion et Informatique », « Sciences Juridiques », « Sciences Fondamentales », et « Sciences et Technologies ». Nous ne pouvons pas terminer cette introduction sans évoquer la qualité, le professionnalisme et l’efficacité de son administration.
L’effectif de l’université pour l’année 2020-2021 est aux alentours de : 30.000 étudiants actuellement inscrits, 2500 enseignants permanents, 500 enseignants contractuels et vacataires, 1500 employés administratifs et ouvriers et 6000 diplômés par an.
L’Université de Sfax parraine et encourage les activités para-universitaires (activités culturelles, sportives, associatives et philanthropiques) qui participent à l’épanouissement de l’étudiant.
Elle mise également sur le développement de l’économie de la connaissance. Tous les établissements qui lui sont rattachés se sont investis, sans relâche, dans l’innovation pédagogique et l’esprit entrepreneurial.
Force d'innovation, l'Université de Sfax s'inscrit dans une dynamique d'excellence de la recherche à travers l'activité de ses 56 laboratoires, 53 unités de recherche, 11 Unités des services communs pour la recherche et un groupement des services communs pour la recherche.
Pour préparer l’université de demain et ouvrir des perspectives nouvelles pour ses établissements et ses étudiants, l’Université de Sfax favorise amplement
1
- la concrétisation d’une université publique qui assure l’ascension sociale et l’intégration de la jeunesse estudiantine ;
- le socle pluridisciplinaire ;
- le sentiment d’appartenance ;
- l’engagement sociétal pour un environnement sain et attractif ;
- la formation labellisée et accréditée ;
- la bonne intégration des étudiants étrangers venus surtout de l’Afrique subsaharienne et des pays maghrébins et arabes. En 2019-2020, l’Université de Sfax a accueilli plus de 500 étudiants étrangers.
- le smart enseignement et l’enseignement à distance ;
- la smart administration.
L’Université de Sfax offre à travers ses établissements, toutes spécialités confondues, 68
2 formations en Licences, 140
3 spécialités en Mastères et 34
4 spécialités en Doctorat.
L’Université de Sfax : l’entrepreneuriale !
l’Université de Sfax continue à consolider ses activités d’ouverture vers le monde socio-économique en innovant dans deux composantes essentielles : l’employabilité et l’entrepreneuriat. Ces deux composantes majeures se distinguent à travers deux structures en pleines actions.
Le centre de carrières 4C, a pour mission d’améliorer l’employabilité des futurs diplômés grâce à un programme de conseil, d’accompagnement, de formation, de certification et de réseautage. Il a su, au cours de ces dernières années s’installer comme un référent reconnu au sein des établissements universitaires ; il compte actuellement comme l’un des interlocuteurs privilégiés du monde économique des entreprises en matière de recrutement et d’insertion professionnelle.
Divers événements et activités au profit des enseignants, des cadres des administratifs, des étudiants et des diplômés de l’Université de Sfax ont été organisés et mis en place par le 4C. Ils se résument principalement comme suit :
- Création de 14 centres de carrières aux seins des établissements relevant de l’Université de Sfax, avec plus de 80 cadres (enseignants et cadres administratifs) engagés dans les différentes activités.
- Mise place de 4 centres de certification en TIC.
Notons que, pendant les trois dernières années, plus de 5000 étudiants ont participé à ces événements. Ces derniers ont pu ainsi améliorer leur employabilité. Et ce, grâce à des formations complémentaires en ‘’soft Skills’’, des ateliers pratiques et un accompagnement spécifique.
2. Le Pôle de l’Etudiant Entrepreneur de l’Université de Sfax (PEES)
Grâce à un projet pilote Erasmus+ (SALEEM), l’Université de Sfax a créé, en juillet 2018 à la Faculté de Médecine de Sfax, le premier Pôle Etudiant Entrepreneur en Tunisie. Ce pôle est formé d’un espace de coworking, un espace d’entreprise et un fablab. En février 2019, l’Université de Sfax a aménagé un deuxième site à Institut Supérieur d'Administration des Affaires de Sfax, formé d’un espace de formation et d’un incubateur de 300 m2 avec une capacité d'accueil de 30 startups.
Les principaux pas accomplis et les acquis du pôle pendant ces trois années peuvent se résumer comme suit :
- Constitution d’un groupe de formateurs-référents (28 enseignants appartenant aux différents établissements de l’Université de Sfax), ayant bénéficié de formations spécifiques par des experts locaux et étrangers, afin de pouvoir accompagner par la suite les étudiants entrepreneurs.
- Sensibilisation, formation et accompagnement à la création d’entreprises de plus de 3500 étudiants, en partenariat avec les structures d'appui à l'entrepreneuriat (APII, ANETI, Centre d’affaire…) et les acteurs clés (UTICA, UPMI, CJD…).
L’univ-Expo
l’UnivExpo: est une manifestation annuelle organisée régulièrement à la fin de l'année universitaire, elle rassemble toutes les composantes de l’Université, en plus de plusieurs invités extérieurs et surtout les nouveaux bacheliers.
Elle est devenue un repère fixe du paysage régional. Elle draine plus de 30.000 visiteurs et a aidé à renforcer la dimension citoyenne de l’Université.
- 2018- Organisation de l'Univ-Expo à la Faculté de Médecine de Sfax, avec plusieurs espaces, notamment (i) un espace dédié à l’orientation, à la présentation des activités et programmes de l’Université de Sfax et à la présentation des meilleurs PFE, (ii) un espace pour les activités culturelles et les associations d’étudiants et (iii) un espace pour les structures d’appui à l’employabilité et à l’entrepreneuriat. Plus de 15 000 visiteurs ont pris part à ce 20ème salon.
- 2019- Organisation de la 21ème édition aux bâtiments de la foire internationale de Sfax. A côté des espaces des établissements universitaires, l’espace PFE et l’espace orientation universitaire, cette édition a connu une forte implication et participation des partenaires socio-économiques (UTICA, UPMI, CJD, Centre d’affaires). Plusieurs manifestations et compétitions innovantes ont été organisées en marge de cette édition, à savoir :
- La Compétition 3D challenge (prototypage de projet) : réalisation de 30 prototypes innovants par les étudiants.
- Le premier forum femme entrepreneur : sensibilisation, accompagnement et formation de plus de 200 étudiantes.
- Espace Job d’été : plus de 300 stages d’été au profit des étudiants ont été proposés par les entreprises. Plus de 30 000 visiteurs ont pris part à ce salon.
- 2020 et 2021 Organisation de la 22ème et la 23ème édition de l'Univ-Expo (Éditions digitales en ligne). Le choix est en relation avec la prévention de la contagion de COVID-19, et pour ne pas couper avec ce rendez-vous historique important instauré depuis 1998.
Il s’agit d’une première du genre en Tunisie : une foire universitaire numérique. Elle a établi un canal de communication permanent entre les institutions universitaires rattachées à l’Université et les nouveaux bacheliers. En effet, la plateforme UnivExpo était accessible en permanence (24/24) à travers plusieurs portails numériques (plateforme numérique, site web , chaine YouTube, page Facebook). La foire Univ-Expo 2020 et 2021 dans leur version numérique a rendu l’information plus accessible grâce aux outils numériques et à l’interactivité instantanée. L’organisation de plusieurs Webinaires regroupant les différents chefs d’établissements et les responsables pédagogiques ont permis une meilleure compréhension des différents parcours de formation et les compétences qui en découlent. Les commentaires et réponses sont à cet effet archivés dans un espace FAQ (foire à question).
Coopération internationale et mobilité des étudiants et des enseignants
Accords-cadres de coopération
Afin d’ancrer, de renforcer et de concrétiser les liens de collaboration entre l’université de Sfax et ses partenaires internationaux, l’Université de Sfax établi durant ces trois dernières années plusieurs conventions de coopération avec des universités arabes, européennes, asiatiques et américaines dans les différents champs d’intérêt commun. Ces accords s’intéressent aux axes suivants :
- L’échange de chercheurs (enseignants, post-doc, etc.), d’étudiants (licence, master et doctorat), d’administratifs et de techniciens des deux universités.
- Le transfert des connaissances et des compétences et la dissémination de la culture scientifique et technologique.
- La publication commune des résultats de recherche, bien évidemment, tout en respectant les règles de la propriété intellectuelle.
- Le montage de projets de coopération pour la recherche et la formation.
- La participation dans les différents programmes de mobilité d’étudiants et de Staff (enseignements et formation).
Ils ont permis à plusieurs enseignants, chercheurs et structures de recherche de travailler ensemble et de réaliser des résultats scientifiques importants, et ce à travers des cotutelles de thèse (Cette partie sera bien détaillée dans la rubrique Cotutelles de thèse).
| Accords-cadres de coopération |
| Université |
Pays |
Année de la signature |
| Conseil Arabe pour les Sciences Sociales |
Liban |
2020 |
| Université Saad Dahlab Blida 1 |
Algérie |
2018 |
| Université Hamma Lakhdar - El Oued |
2019 |
| Université Mohamed-Chérif Messaadia Souk Ahras |
2019 |
| Université Mohamed Boudiaf - M'sila |
2019 |
| L'Université ouverte de Dakhla |
Maroc |
2018 |
| Université Hassan II |
2018 |
| Institut Supérieur de Technologie |
Mauritanie |
2020 |
| Université Aix-Marseille |
France |
2018 |
| Université Paris 13 |
2018 |
| L’Ecole centrale de Marseille |
2018 |
| L’Institut Français à Tunis |
2018 |
| L’Université de Rouen |
2018 |
| Université Claude Bernard Lyon 1 |
2019 |
| Paris Est Créteil |
2019 |
| EPF école d'ingénieurs Sceaux |
2020 |
| L’université Toulouse III Paul Sabatier |
2020 |
| Université de Brest |
2020 |
| Université de Limoges |
2020 |
| Université Beira Interior |
Portugal |
2019 |
| Universidade Catilica Portuguesa |
2019 |
| Université Telematica Pegaso |
Italie |
2018 |
| University Degli Studi di Perugia |
2019 |
| Université de Sassari |
2020 |
| Université de Palermo |
2020 |
| Suleyman Demirel University |
Turquie |
2018 |
| Usak university |
2019 |
| Selçuk university |
2020 |
| Istanbul Kultur University |
2020 |
| Université Gamal Abdel Nasser à Conakry |
Guinée |
2018 |
| Université d'Etat de Médecine d'Astrakhan |
Russie |
2018 |
| Université d’Etat de Tombov |
2018 |
| RUDN University |
2019 |
| Université de Téluq |
Canada |
2019 |
| Université de Québec – Montréal |
2020 |
| University of Medicine and pharmacy, science, and technology of Targu Mures |
Roumanie |
2019 |
| National Institute of Technology Srinagar |
Inde |
2019 |
Tableau: l’état des lieux des conventions-cadre de coopération conclues entre l’Université de Sfax et ses partenaires internationaux pour la période 2018 - 2020
Accords Spécifiques de coopération
La déclinaison du contenu des conventions cadres susmentionnées se traduit dans les termes des conventions spécifiques signées et récapitulées dans le tableau suivant durant les trois dernières années. Elles traitent des différents aspects pédagogiques, scientifiques et de recherche sans pour autant négliger les aspects vie universitaire et gouvernance de l’enseignement supérieur.
| Accords spécifiques de cooperation |
| Institution partenaire |
Pays |
Institution |
Date de la signature |
| Université de Kassel |
Allemagne |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
08/03/2018 |
| Université HASSAN II de Casablanca (l'Ecole Nationale de Commerce et de Gestion de Casablanca |
Maroc |
Institut des Hautes Etudes Commerciales de Sfax |
14/04/2018 |
| Université Le Mans |
France |
Institut Supérieur de Sport et de l’Education Physique de Sfax |
25/09/2018 |
| Polytech Clermont Ferrand |
France |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
28/11/2018 |
| Université Nice Sofia Antipolis |
France |
Faculté des Sciences Economiques et de Gestion de Sfax |
29/11/2018 |
| Université HAMMA Lakhdar Eloued - Faculté de Droit et des Sciences Politiques |
Algérie |
Faculté de Droit e Sfax |
13/12/2018 |
| Université Libanaise |
Liban |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
19/12/2018 |
| Université de Montpellier |
France |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
23/01/2019 |
| Université Le Mans |
France |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
12/02/2019 |
| Université de Beira Interior |
Portugal |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
21/03/2019 |
| Ecole Supérieure Polytechnique |
Mauritanie |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
25/04/2019 |
| Paris Est Créteil |
France |
Faculté des Sciences de Sfax |
26/04/2019 |
| School of Engineering Optoelectrical |
Chine |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
23/05/2019 |
| Université Clermont Auvergne |
France |
Faculté des Sciences de Sfax |
07/06/2019 |
| Université Yahya Fares De Médéa – Faculté de Tchnologie |
Algérie |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
25/06/2019 |
| Groupe ESC Clermont |
France |
Institut des Hautes Etudes Commerciales de Sfax |
26/06/2019 |
| Université de Lausanne (Faculté des géosciences et de l'environnement) |
Suisse |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
10/07/2019 |
| UNIVERSITE LE MANS |
France |
Faculté des Sciences Economiques et de Gestion de Sfax |
11/09/2019 |
| Institut National DES Sciences appliquées de Rennes (INSA) |
France |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
25/10/2019 |
| Sherbrooke |
Canada |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
17/12/2019 |
| Université de Lorraine |
France |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
03/01/2020 |
| Agence Internationale de l'Energie Atomique |
Autriche |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
06/01/2020 |
| Université Paris 13 |
France |
Faculté de Médecine de Sfax |
22/01/2020 |
| *EPF école d'ingénieurs Sceaux |
France |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
26/06/2020 |
| Ecole Supérieure Polytechnique |
Mauritanie |
Ecole Nationale d’Electronique et de Télécommunication de Sfax |
28/08/2020 |
| Université Paul Sabatier Toulouse III |
France |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
09/09/2020 |
| Institut Polytechnique de Bordeaux |
France |
Ecole Nationale d’Ingénieurs de Sfax |
16/10/2020 |
| Institut Polytechnique de Bordeaux |
France |
Ecole Nationale d’Electronique et de Télécommunication de Sfax |
22/10/2020 |
| La fondation Hanns Seidel |
Allemagne |
Faculté de Droit de Sfax |
2020 |
Conventions de double-diplomation
Dans le cadre de la consolidation de l’internationalisation et du renforcement de la visibilité de nos diplômes et de la lisibilité de nos programmes et du contenu de nos formations, nous avons opté, au cours du mandat décembre 2017 - novembre 2020, pour l’accroissement du nombre de conventions de double diplomation dans toutes les familles du savoir et dans tous les niveaux d’études.
| Convention de double diplomation |
| Pays |
Université partenaire |
Institution |
Spécialité |
Diplôme |
Date de la signature |
| Maroc |
Université Hassan II de Casablanca |
Institut Des Hautes Etudes Commerciales de Sfax |
Finance, Marketing, Management et Sciences de Gestion |
Master |
14/04/2018 |
| Canada |
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) |
Ecole Nationale d'Ingénieurs de Sfax |
Génie Mécanique, concentration matériaux renouvelables |
Maîtrise en ingénierie&master |
06/11/2018 |
| France |
Polytech Clermont Ferrand |
Ecole Nationale d'Ingénieurs de Sfax |
Génie Electrique |
Diplôme d'Ingénieur |
28/11/2018 |
| France |
Polytech Clermont Ferrand |
Ecole Nationale d'Ingénieurs de Sfax |
Génie Civil |
Diplôme d'Ingénieur |
28/11/2018 |
| France |
Université de Nice Sophia Antipolis |
Faculté des Sciences Economiques et de Gestion de Sfax |
Economie-gestion |
Licence |
29/11/2018 |
| France |
Montpellier |
Ecole Nationale d'Ingénieurs de Sfax |
Systèmes électroniques intégrés |
Master "électronique, énergie électrique, automatique |
23/01/2019 |
| Mauritanie |
L'Ecole Supérieure Polytechnique |
Ecole Nationale d'Ingénieurs de Sfax |
Toutes les spécialités |
Diplôme d'Ingénieur |
25/04/2019 |
| France |
Le Mans Université |
Faculté des Sciences Economiques et de Gestion de Sfax |
Informatique |
Master |
10/2019 |
| France |
Université de Lorraine (faculté des sciences et technologie |
Ecole Nationale d'Ingénieurs de Sfax |
Electronique, Energie électrique, Automatique |
Master EEA (électronique embarquée Diplôme National d'Ingénieur en génie électrique |
03/01/2020 |
Thèses en cotutelle
Le fruit de la collaboration entre l’université de Sfax et les différentes universités partenaires, par le biais de leurs différentes structures de recherche, a donné naissance à plusieurs partenariats scientifiques et à des thèses en cotutelle sous l’encadrement de professeurs tunisiens et internationaux.
Ces cotutelles de thèses ont touché à la fois les sciences fondamentales et appliquées, les sciences économiques et gestion, le sport, les lettres, les langues et sciences humaines.
| Institution |
12/2017 |
2018 |
2019 |
2020 |
| Faculté de Médecine de Sfax |
- |
- |
- |
01 |
| Faculté des Sciences de Sfax |
- |
11 |
13 |
12 |
| Ecole Nationale d’ingénieurs de Sfax |
01 |
30 |
26 |
13 |
| Faculté de Droit de Sfax |
01 |
02 |
04 |
02 |
| Faculté de Gestion et Sciences Economiques de Sfax |
- |
18 |
07 |
08 |
| Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Sfax |
- |
04 |
04 |
- |
| Ecole Nationale d’Electronique et de Télécommunication de Sfax |
- |
- |
01 |
02 |
| Institut Supérieur de Sport et de l’Education Physique de Sfax |
- |
- |
01 |
03 |
| Total |
02 |
65 |
56 |
41 |
Tableau : Nombre des thèses en cotutelle entre les universités partenaires et l’Université de Sfax.
Les programmes de coopération
Le programme Erasmus+ KA107 est un programme de mobilité, financé par la commission européenne, qui a pour but d’améliorer la qualité de l’enseignement supérieur et de promouvoir les échanges, la recherche et l’inter-culturalité entre l’Europe et le reste du monde. Nous participons dans 70 projets de mobilité dans le cadre de ce programme avec des partenaires espagnols, français, italiens, polonais, roumains, suédois, turcs, portugais etc.
Ces projets favorisent la mobilité des étudiants (Licence, Master, Doctorat), des enseignants et du personnel administratif et technique.
Depuis 2018, nous avons signé plusieurs accords inter-institutionnels avec différentes universités des pays européens comme la France, l’Italie, le Portugal, la Suède, la Lettonie, la Lituanie, la Pologne, la Belgique, la Turquie, le Portugal, la Roumanie etc. Mais le plus grand nombre de ces accords a été signé avec des universités espagnoles. Citons à titre d’exemple les universités suivantes : Cadix, Gérone, Valladolid, Corogne, Santiago de Compostelle, Murcia, Barcelone, Madrid, Jaén, Iles Baléares, Almeria, Grenade, Malaga. Ces projets ont permis l’échange d’étudiants, de staffs académique et administratif. Ils offrent également aux bénéficiaires l’opportunité de promouvoir les connaissances, les compétences, et l’employabilité des étudiants. Ces projets aident aussi à promouvoir l’inter-culturalité et le dialogue dans un monde où la globalisation a banni les frontières.
Erasmus+ est l’un des programmes très fructueux de la Commission Européenne, il tend à encourager la réforme de l’enseignement supérieur d’une manière générale et à booster la qualité des établissements d’enseignement supérieur (EES) en particulier. Ce programme aide à élargir le spectre de coopération de la quasi-totalité des universités de la rive sud, il crée une synergie très efficace entre les pays de l’Union Européenne et leurs voisins.
Nous avons eu l’opportunité de participer à plusieurs projets émanant de ce programme. Nous en coordonnons deux et nous sommes partenaire dans 27 projets portant sur des thématiques diverses, telles que l’amélioration de l’assurance qualité et la gouvernance des EES, l’entrepreneuriat et l’insertion professionnelle, la réforme de la formation doctorale, la création des masters innovants etc. Tous ces projets ont favorisé le transfert de bonnes pratiques et ont également contribué au renforcement des capacités et des compétences.
Parmi ces 29 projets, 16 ont été financés entre 2018 – 2020.
1- Le projet GEOMAG : Renforcement des capacités en Géomatique Appliquée à l'Agriculture et à l'Environnement en Tunisie.
Ce projet a été financé en 2018 et a pour objectif de contribuer à l'amélioration de la gestion et de la valorisation des ressources naturelles et des productions agricoles en Tunisie.
Ce projet a été financé en 2018 et a pour objectif de contribuer à l'amélioration de la gestion et de la valorisation des ressources naturelles et des productions agricoles en Tunisie.
Plus spécifiquement GEOMAG vise à renforcer les capacités des professionnels de l’agriculture et de l’environnement par l’intégration opérationnelle de la géomatique dans les compétences et les pratiques et également à améliorer la mise en réseau de tous les acteurs concernés, de l’enseignement supérieur et de la recherche aux professionnels et aux décideurs publics entre la Tunisie et les états membres de l’UE.
2- Le projet MS@CPS: International Master of Science on Cyber Physical Systems
Ce projet a été financé en 2018 et vise à former des spécialistes maîtrisant les problématiques des systèmes cyber-physiques, résultats de la fusion des dimensions physiques et numériques de nos environnements comme l’industrie 4.0, villes intelligentes ou les systèmes de transports intelligents capables de proposer et de mettre en œuvre des solutions adéquates et innovantes pour appréhender ces systèmes. Ainsi, il permet d’approfondir les connaissances sur les aspects innovants de l’informatique comme l’internet des objets, les systèmes intelligents et les systèmes embarqués et de développer les aptitudes de recherche des étudiants en vue de leur donner la possibilité de candidater à préparation du diplôme de doctorat en informatique, systèmes embarqués ou réseaux.
3- Le projet INSIDE : Including Students with Impairments in Distance Education
Ce projet a été financé en 2018 et vise à développer des programmes d’Enseignement à distance accessibles, inclusifs et efficaces sur le plan éducatif pour les personnes ayant des déficiences visuelles, auditives et de mobilité (ViHeMo) avec une conception centrée sur l’utilisateur. Les actions de ce projet seront structurées selon 3 volets:
-
-
-
- a) Equipements pédagogiques,
- b) Système de diffusion (Education à distance),
- c) Efficacité et approches pédagogiques.
4- Le projet CUDIMHA Curriculum Development : An Innovative Master in History and Archeology
Ce projet a été financé en 2018 et vise à développer un programme de master permettant aux étudiants d'approfondir leurs connaissances et des outils dans le domaine de la communication, de la gestion, du marketing, de la médiation et de la valorisation du patrimoine culturel.
5- Le projet RAQMYAT : Stratégies numériques pour la formation doctorale en sciences humaines et sociales en Tunisie
Ce projet a été financé en 2019 et vise à promouvoir l’émergence d’un nouveau paradigme de formation doctorale en Sciences Humaines et sociales par le développement chez les doctorants des pratiques numériques pour la recherche et des compétences transversales pour l’employabilité. RAQMYAT tend également à :
-
-
-
- encourager la création d’une communauté tunisienne de chercheurs et formateurs en humanités numériques,
- donner les moyens aux écoles doctorales tunisienne en Sciences Humaines et Sociales d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie numérique,
- réaliser huit modules de cours en ligne sur les outils du numérique pour la recherche en SHS intégrés dans les cursus doctoraux,
- contribuer à l’ouverture des formations doctorales en SHS sur leur environnement international et local (organisation des doctoriales et d’écoles d’été internationales).
6- Le projet INSAF-FEM : Innovation Sociale et Technologie pour une Meilleure Employabilité des Femmes Tunisiennes.
Ce projet a été financé en 2019. Son objectif est de contribuer à assurer l’égalité femme-homme au niveau de l’accès à la connaissance, aux ressources économiques et au marché du travail en Tunisie et particulièrement dans les régions de l’intérieur en donnant aux femmes des connaissances sur les techniques d’information et de communication, entrepreneuriat et innovation sociale.les objectifs spécifiques du projet INSAF-FEM sont :
-
-
-
- O1. Identifier les besoins spécifiques de capacitation de la population cible de manière à déterminer les compétences à développer au sein des universités tunisiennes.
- O2. Développer chez les étudiantes bénéficiaires les compétences nécessaires pour améliorer leur autonomie et leur employabilité dans le domaine des nouvelles technologies et l’économie sociale, en même temps que les structures qui permettent le soutien et la durabilité de l’initiative chez les universités tunisiennes sont renforcées.
- O3. Créer les conditions et les ressources qui, tant au niveau individuel qu’institutionnel, permettent le transfert vers la société civile tunisienne.
- O4. Transférer les habiletés développées au sein des universités tunisiennes vers la société civile du pays, en consolidant les relations ONG-Université et en renforçant l’employabilité des étudiantes participantes, en leur offrant les possibilités de s’ouvrir sur l’économie sociale et le troisième secteur.
- O5. Augmenter l’impact et la durabilité des actions réalisées à niveau de toute la société tunisienne, à travers l’élaboration de publications électroniques et audiovisuels.
7- Le projet NEPREV: Setting up a multidisciplinary joint master degree dedicated to the next production revolution.
Ce projet a été financé en 2019 et vise à concevoir et développer un programme de master ouvert aux participants tunisiens, européens et africains. Le master est un programme multidisciplinaire de deux ans (120 crédits) offrant la possibilité de se spécialiser dans trois disciplines différentes : "Industrie 4.0", "Énergies renouvelables" et "Gestion de l'innovation et de l'entrepreneuriat".
8- Le projet BIOTECH TUNISIA : Modernisation de la formation en Biotechnologie en vue d'une meilleure employabilité des diplômés en Tunisie.
9- Le projet HEALING : Developing a Multidisciplinary Diploma on Art Therapy in Health Education.
Ce projet a été financé en 2019 et vise à développer un diplôme multidisciplinaire en art-thérapie dans le domaine de l'éducation à la santé et d'établir un centre d'art-thérapie dans chaque université partenaire. Le projet HEALING sera conçu et mis en œuvre dans huit universités en Tunisie et en Jordanie et coordonné par l'université de Jordanie. L'objectif principal d’un tel projet est de représenter et d'encourager le développement de l'enseignement de l'art-thérapie et des arts thérapeutiques dans les pays partenaires, en particulier, de concevoir un programme éducatif professionnel (kit d'apprentissage en ligne) qui permettra à tout le personnel et aux étudiants, travaillant avec des patients atteints de maladies de longue durée, de proposer à leurs patients des activités thérapeutiques basées sur l'art. Il permettra de sensibiliser au rôle de la thérapie artistique, d'augmenter le nombre de professionnels dans ce domaine et de fournir des services thérapeutiques.
10- Le projet WINTEX: Weaving Innovation Among Academia and Industry in the Tunisian Textile Sector.
Ce projet a été financé en 2019 et vise à favoriser l'innovation et la coopération dans le secteur textile tunisien avec le transfert de connaissances de l'UE en renforçant les EES avec les centres d’innovation en textile.
Objectifs spécifiques de WINTEX :
-
-
-
- Mettre en place 3 centres textiles innovants au sein des universités tunisiennes participantes.
- Offrir au secteur textile tunisien l'accès à un ensemble de services devant favoriser l'innovation.
- Promouvoir la coopération entre les établissements d'enseignement supérieur et les entreprises et renforcer les relations en créant le: « Academia Textile Industry Council ».
- Promouvoir l'innovation et le transfert de technologie dans les centres textiles innovants.
- Renforcer la collaboration globale entre le monde universitaire et les EES.
- Etablir une nouvelle coopération entre les EES et les entreprises textiles de l'UE et de la Tunisie.
11- Le projet MUSAE : Multidisciplinary Skills for Artists' Entrepreneurship.
Financé en 2019, ce projet vise à professionnaliser l'enseignement supérieur tout particulièrement dans trois grands domaines (musique, arts visuels, cinéma, arts du spectacle) et ce par la conception de nouveaux modules visant à fournir aux futurs artistes des compétences entrepreneuriales et interdisciplinaires. Il a également pour objectif de :
-
-
-
- Préparer les futurs artistes afin d'améliorer de manière plus efficace leur (auto) employabilité et leur capacité à accéder à l'économie créative ;
- Développer des campagnes et des programmes communautaires pour sensibiliser les gens à la valeur de l'éducation artistique, ses relations avec le développement durable et à l'employabilité future etc.
12- Le projet EQUAM : Enhancing Quality Assurance Management in Higher Education in Tunisia.
Ce projet a été financé en 2020 et vise essentiellement à renforcer le système de l’AQ de l’ES en Tunisie en permettant la participation des acteurs clés du système tunisien, avec l’accompagnement des partenaires européens, dans la définition et la mise en œuvre de procédures d’assurance qualité externe et interne détaillées et conformes aux normes internationales.
13- Le projet SM TMC : South Mediterranean Tunisian Maintenance Centre of Excellence. Ce projet a été financé en 2020.
Il a pour objectif de créer un centre d'excellence en maintenance industrielle qui permet d'améliorer la qualité de formation et de faciliter l'insertion des diplômés de l'enseignement supérieur en Tunisie grâce à une forte alliance et à une plateforme innovante de collaboration entre les Universités Tunisiennes et le monde socio-économique dans les domaines de la maintenance industrielle.
14- Le projet MENA PRENEURS : Technology-based Entrepreneurship for Supporting Sustainability in MENA Région
Ce projet a été financé en 2020 et vise à :
-
-
-
- créer un diplôme en entrepreneuriat basé sur la technologie ;
- développer des modules académiques interactifs pour l'entreprenariat (enseignement hybride) ;
- fournir une formation sur le terrain pour les entrepreneurs dans différentes organisations commerciales ;
- établir des accords officiels et des liens avec des partenaires industriels pour faciliter l’accès des nouveaux entrepreneurs formés au marché du travail ;
- diffuser la culture de l'entreprenariat dans la région MENA par le biais d'événements sociaux pour la communauté MENA.
15- Le projet PACTUM : Projecting Academic Capacities with Tunisian Universities through Master courses.
Ce projet a été financé en 2020 et vise à fournir un programme de master de haute qualité, multidisciplinaire. La première année sera consacrée à une formation en sciences sociales, politiques et comportementales. L'objectif est ici de développer une approche innovante qui pourrait avoir des effets positifs tant pour le corps enseignant tunisien que pour les étudiants. En ce qui concerne les premiers, la possibilité d'établir et de cultiver des contacts avec d'importantes universités et professeurs européens pourrait être utile pour apprendre de nouvelles techniques méthodologiques et développer une approche plus large et plus comparative de l'étude des sciences sociales, et plus spécifiquement des sciences politiques. De la même manière, les enseignants européens pourraient eux aussi tirer grand profit du personnel universitaire tunisien, en raison de ses compétences et de sa connaissance de l'environnement culturel et politique. En revanche, pour les étudiants tunisiens, la création d'un nouveau master, enseigné en grande partie en anglais et axé sur les sciences politiques et les sciences de l'administration, offre la possibilité de trouver un emploi dans le secteur public et privé, compte tenu de l'environnement particulièrement difficile pour les jeunes étudiants diplômés. Un objectif étroitement lié est ici de former les employés publics de demain afin de renforcer la professionnalisation.
16- Le projet eStartup Academy: Building Capabilities for the Future Work
Il vise à renforcer les compétences des diplômés universitaires palestiniens et tunisiens et à améliorer leurs compétences en matière d'auto-emploi. Le projet est mené par l'université de Siegen, en Allemagne, et l'université de Birzeyt en partenariat avec l'université d'Utrecht, aux Pays-Bas ; l'université de Roskilde, au Danemark ; l'université de Sousse et l'université de Sfax, en Tunisie ; le Techno Park tunisien ; Leaders International, l'université d'Al-Quds et le Conseil supérieur pour l'innovation et l'excellence, en Palestine.
| Année |
Titre du projet |
Coordinateur |
Référence |
N° |
| 2018 |
Renforcement des capacités en
Géomatique Appliquée àl'Agriculture et à l'Environnement
en Tunisie.GEOMAG |
Université de Carthage |
598217-EPP-1-2018-1-
TN-EPPKA2-CBHE-JP |
1 |
| 2018 |
International Master of Science on Cyber Physical Systems.
MS@CPS |
Universitaet Siegen |
598750-EPP-1-2018-1-
DE-EPPKA2-CBHE-JP |
2 |
| 2018 |
Including Students with
Impairments in Distance
Education.
INSIDE |
University of Macedonia |
598763-EPP-1-2018-1-
EL-EPPKA2-CBHE-JP |
3 |
| 2018 |
Curriculum Development: An
Innovative Master in History and
Archeology.
CUDIMHA |
Universita Degli Studi del
Molise |
598749-EPP-1-2018-1-
IT-EPPKA2-CBHE-JP |
4 |
| 2019 |
Stratégies numériques pour la formation doctorale en sciences humaines et sociales en Tunisie.
RAQMYAT |
Université Paris 1 - Panthéon Sorbonne |
610216-EPP-1-2019-1-FR-
EPPKA2-CBHE-JP |
5 |
| 2019 |
Innovation Sociale et Technologie pour une Meilleure Employabilité des Femmes Tunisiennes.
INSAF-FEM |
Universidad de Cádiz |
610190-EPP-1-2019-1-ES-
EPPKA2-CBHE-JP |
6 |
| 2019 |
Setting up a multidisciplinary joint master degree dedicated to the next production revolution.
NEPREV |
Politecnico di Torino |
609702-EPP-1-2019-1-IT-
EPPKA2-CBHE-JP |
7 |
| 2019 |
Modernisation de la formation en Biotechnologie en vue d'une meilleure employabilité des diplômés en Tunisie.
BIOTECH TUNISIA |
Université de Monastir |
610246-EPP-1-2019-1-TN-
EPPKA2-CBHE-SP |
8 |
| 2019 |
Developing a Multidisciplinary Diploma on Art Therapy in Health Education.
HEALING |
Université de Jordanie |
610134-EPP-1-2019-1-JO-
EPPKA2-CBHE-JP |
9 |
| 2019 |
Weaving Innovation Among Academia and Industry in the Tunisian Textile Sector
WINTEX |
Universidad Politecnica de Catalunya |
610373-EPP-1-2019-1-ES-
EPPKA2-CBHE-JP |
10 |
| 2019 |
Multidisciplinary Skills for Artists' Entrepreneurship
MUSAE |
Conservatorio di Musica di "Alfredo Casella" |
609821-EPP-1-2019-1-IT-
EPPKA2-CBHE-JP |
11 |
| 2020 |
Enhancing Quality Assurance Management in Higher Education in Tunisia |
UNIVERSITAT DE VALENCIA |
617742-EPP-1-2020-1-ES-EPPKA2-CBHE-SP |
12 |
| 2020 |
South Mediterranean Tunisian Maintenance Centre of Excellence |
SFAX UNIVERSITY |
618718-EPP-1-2020-1-TN-EPPKA2-CBHE-JP |
13 |
| 2020 |
Technology-based Entrepreneurship for Supporting Sustainability in MENA Region |
SUEZ CANAL UNIVERSITY |
618755-EPP-1-2020-1-EG-EPPKA2-CBHE-JP |
14 |
| 2020 |
Projecting Academic Capacities with Tunisian Universities through Master courses |
UNIVERSITA DEGLI STUDI DI SIENA |
618888-EPP-1-2020-1-IT-EPPKA2-CBHE-JP |
15 |
| 2020 |
eStartup Academy: Building Capabilities for the Future Work |
UNIVERSITAET SIEGEN |
619306-EPP-1-2020-1-DE-EPPKA2-CBHE-JP |
16 |
Tableau : les projets de renforcement de capacités qui ont été retenus entre 2018 et2020.
Cette panoplie de projets fructueux a permis aux universités partenaires de se connaitre mutuellement et de développer un networking important qui s’inscrit aussi bien sur le court, le moyen et le long termes.
L'Université de Sfax a construit un réseau de collaboration internationale avec de nombreuses universités et institutions internationales à travers plusieurs programmes d'échange et des accords bilatéraux avec la France, l'Espagne, l'Italie, la Turquie, la Belgique, l'Allemagne, la Pologne, l'Algérie, le Japon et d'autres. L'US coordonne 3 projets H 2020 : le premier projet est SEED mis en œuvre à la Faculté de Médecine, le deuxième projet est Sfax Forward réalisé à la Faculté des Sciences Humaines, et le troisième et dernier projet coordonné par l'US est MICAFRICA mis en œuvre à la Faculté de Médecine.
Nous sommes impliqués dans deux autres projets : le premier est coordonné par l'Université de Manchester et mis en œuvre à la Faculté des Sciences Humaines, le second est également réalisé dans la même faculté et coordonné par les opérations de la fondation Berghof en Allemagne.
| Année |
Institution |
Coordinateur |
Référence |
Projet |
| 2019 |
Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Sfax |
Université de Sfax |
857269 |
Cultural heritage in South Tunisia. A twinning project promoting interdisciplinary and participatory sciences for an inclusive society.
Sfax Forward |
| 2019 |
Faculté de Médecine de Sfax |
Université de Sfax |
856592 |
Strengthening the Sfax University Expertise for Diagnosis and Management of Epileptic Encephalopathies.
SEED |
| 2020 |
Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Sfax |
La fondation Berghof en Allemagne |
870769 |
Preventing and Addressing Violent Extremism through Community Resilience in the Balkans and MENA.
PAVE |
| 2020 |
Faculté de Médecine de Sfax |
Université de Sfax |
952583 |
Towards a North-African Consortium of the Human Microbiome (NACHM) through strengthening the Capacities in Microbiome Analysis for Human Diseases at University of Sfax MICafrica |
Nous participons également au programme européen ENI CBCMED.
En 2019, l’université de Sfax a gagné un financement dans le cadre du projet MedSNAIL. Ce projet est coordonné par « Andalusian Federation of Towns and Provinces ». Il vise à favoriser l’amélioration et le développement des chaînes de valeur dans l’agriculture traditionnelle à petite échelle afin d’offrir davantage d’opportunités commerciales. Le projet se base sur l’expérience et les méthodes consolidées du SlowFood, une organisation internationale visant à promouvoir l’alimentation traditionnelle en mettant l’accent sur la préservation de la biodiversité.
Le dialogue 5+5 vise à renforcer la coopération dans les domaines de la recherche, de l'innovation et de l'enseignement supérieur afin de promouvoir une croissance économique durable, l'inclusion sociale et de créer de nouvelles opportunités pour les jeunes de la région de la Méditerranée occidentale. Les pays membres du Dialogue 5 + 5 encouragent et soutiennent les liens entre les centres de formation et de recherche des rives nord et sud de la Méditerranée occidentale. Les pays partenaires promeuvent le rôle de la diplomatie scientifique et de la recherche à travers le renforcement de la coopération scientifique internationale en tant que moyen d'amélioration des relations et des partenariats.
En janvier 2019, nous avons lancé le nouveau projet d'une durée de deux ans "DEEP BLUE: Développement des partenariats éducation-emploi pour une croissance bleue durable dans la région de la Méditerranée occidentale", coordonné par l'Institut national d'océanographie et de géophysique appliquée, OGS (Italie) avec l'Université de Sfax - Département des sciences de la vie, UniSfax (Tunisie), l'Université polytechnique de Madrid - Centre de soutien à l'innovation technologique, UPM CAIT (Espagne) et l'Institut supérieur des technologies de la pêche et de l'aquaculture, ISPAB (Tunisie)
DEEP BLUE encouragera la collaboration entre les centres d’enseignement, de recherche et de formation marins et maritimes afin de renforcer les compétences et les capacités pour le développement des carrières bleues. Il vise à développer les compétences et les capacités tout en renforçant le dialogue géopolitique et la coopération scientifique internationale (« diplomatie scientifique ») dans la région de la Méditerranée occidentale.
Le projet intègre les activités prévues pour 2018-2020 par le Forum de la Méditerranée occidentale sur l'enseignement supérieur, la recherche et l'innovation (Dialogue 5 + 5), ratifié par tous les pays membres (Algérie, France, Italie, Libye, Malte, Mauritanie, Portugal, Espagne et Tunisie) dans le cadre du plan de travail de la Déclaration de Tunis approuvé lors de la conférence interministérielle tenue en mars 2017. Les partenaires italiens, espagnols et tunisiens, avec le soutien de la société privée italienne Fincantieri pour la construction et la réparation navales, développeront des parcours éducatifs et de formation visant à créer une connaissance partagée avancée et un terrain méthodologique commun sur les secteurs clés de l'économie bleue dans le bassin méditerranéen, tout en encourageant la coopération Nord-Sud et Sud-Sud entre les acteurs publics et privés.
Ce projet est cofinancé par le Fonds européen pour les affaires maritimes et la pêche (FEAMP) de l’Union européenne et géré par l’Agence exécutive pour les petites et moyennes entreprises (EASME).
Le Projet national : Projet d’Amélioration de la Qualité– Développement de la Gestion Stratégique des Universités (PAQ-DGSU)
Il s’agit d’un fond compétitif pour la Modernisation de l'Enseignement Supérieur en soutien à l'Employabilité, qui a pris le code : PAQ-Développement de la Gestion Stratégique des Universités, PAQ-DGSU.
C’est un projet de renforcement et d’innovation d’entreprenariat et de développement des SMQ de l’Université. La durée de projet est de 24 mois avec un budget alloué de 4.055.260 DT. Le but essentiel est le développement des systèmes d'assurance de la qualité interne (AQI) qui est devenu l'une des initiatives de réforme les plus importantes au niveau de l'enseignement supérieur en Tunisie. L’Université de Sfax est consciente de la nécessité de suivre les progrès dans ce sens et de programmer les activités d’instauration d’un tel système, en commençant par la définition d'une orientation partagée pour le développement de son système d’AQI permettant d'améliorer sa capacité de gestion et de gouvernance, la formation et l'employabilité, la recherche et l’innovation et les services offerts aux étudiants.
Répondant aux finalités du programme PAQ pour le Développement de la Gestion Stratégique des Universités (PAQ-DGSU), notre projet vise à réaliser des avancées de qualité du fonctionnement et du rendement de l’Université de Sfax (USf) et de ses établissements.
L’objectif global est l’amélioration et l’innovation pour l’autonomie, la redevabilité et la performance de l’USf. Quant aux objectifs spécifiques, notre projet comprend plusieurs activités visant des résultats précis dans le cadre des cinq domaines suivants :
-
- Domaine 1 : Capacité de gestion et gouvernanceL’objectif spécifique est d’améliorer la gouvernance et de renforcer la capacité de gestion, tout en cherchant à instaurer un équilibre approprié entre les différentes structures de l’université et de ses dix-neuf établissements. Ses activités visent à assurer des ressources pour une AQI et une visibilité améliorées (Evaluation institutionnelle, préparation à la certification et l’accréditation, et enrichissement des affiliations), une autonomie institutionnelle et une redevabilité bien préparées, un système d’information et de communication moderne et efficace, basé entre autres sur un observatoire, une digitalisation et une e-administration, et un espace universitaire modernisé.
- Domaine 2 : Formation et employabilitéLe deuxième domaine a pour objectif spécifique l’amélioration de la qualité de la formation, en adoptant une innovation pédagogique, et la promotion de l’employabilité des diplômés de l’USf. Ses activités visent à assurer une pédagogie Innovée, attractive et efficace,) une meilleure capacité de gestion proactive des cursus, et une meilleure insertion professionnelle des étudiants.
- Domaine 3 : Recherche et InnovationL’objectif spécifique du troisième domaine consiste à améliorer la recherche scientifique innovante en adoptant une politique entrepreneuriale. Les activités de ce domaine visent les résultats suivants : un écosystème d’innovation et de transfert de technologie performant, une université innovante et entrepreneuriale et de meilleures initiatives innovantes et entrepreneuriales recensées et valorisées.
- Domaine 4 : Vie UniversitaireL’objectif spécifique du quatrième domaine est d’améliorer les conditions de vie des étudiants et d’encourager les activités associatives, culturelles scientifiques et sportives. Les résultats escomptés consistent en : des activités associatives, culturelles, scientifiques et sportives bien développées, de meilleures conditions de bien-être psychique et sanitaire des étudiants et leur meilleure intégration dans la vie universitaire.
- Domaine 5 : Gestion du projetLe cinquième domaine est réservé aux mesures transversales dont l’objectif est de bien gérer le projet RAIED-SMQ-USf. Ses activités visent à assurer une mise en œuvre et une exécution du projet réussies (de points de vue délai, management et qualité d’exécution et conformité entre le PMO et le PAS), et un suivi et un pilotage du projet bien préparés.
Les Projets PAQ / PRICE/PAES/COLLABORA
L’engagement de l’Université et ses institutions dans ces différents projets PAQ a donné un résultat très satisfaisant. En 2018 :16 projets ont été acceptés. En 2019 : 23 projets. En 2020 : 12 projets PAQ-DGSE
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